VESLEBU

I denne rapporten vil vi fortelle litt om førjulstiden på Veslebu.

Vi har skrevet litt om julekalenderen, nisse disco, julebaksten, juleverkstedet, julefrokost og grøtfesten. Førjulstiden har vært en spennende tid for både små og store nisser på Veslebu, og her kan dere lese litt av hva vi har drevet med.

Julekalender.

Årets julekalender på Veslebu ble en aktivitetskalender. Røde Hjerter med nummer og aktivitet ble hengt opp i kvisten over bordet (Antall, rom og form). Hver dag i tryllestunden ble det trukket en lapp av kalenderbarnet. Hvem som skulle være dagens kalender barn ble rullert slik at alle fikk trekke kalender. På det røde hjertet stod det noen ord om hva som skulle foregå denne dagen. En dag ble det dramatisering av eventyret om «de tre bukkene bruse» ( Kunst, kultur og kreativitet) . En annen dag var det nisse besøk ( Nærmiljø og samfunn) . Hver dag var det en ny aktivitet. Barna ga høylytt utrykk for at dette var spennende (Kommunikasjon, språk og tekst).

Nisse disko.

Dette ble en spennende dag for en herlig gjeng med små nisser.

På forhånd hadde vi sendt ut invitasjon til de minste barna i Hovin barnehage og i Furuheim barnehage. Hovin hadde ikke anledning til å komme, men Furuheim møtte opp med en liten Nisse gjeng. I fritidsklubbens lokaler var det pyntet med ballonger, julepynt og gjort i stand for dans (kunst, kultur og kreativitet). Med jule musikk på anlegget danset vi å koste oss (kropp, bevegelse og helse). Barna hadde pyntet seg med nisselue og røde klær, og var så stolte av finstasen sin ( kommunikasjon, språk og tekst) . Så måtte vi ta oss en pust i bakken etter all dansingen og da ble det servert druer, klementiner, pepperkaker og saft.

Det var en koselig formiddag og det var spesielt koselig å få hilse på barna i fra Furuheim (nærmiljø og samfunn).

Julebakst, en liten historie.

Dagen har kome til peppernøttbakst. Dei voksne har laga deigen, og bordet på Veslebu er vaska, steikebrett og kniv er på plass. Julemusikken høyres i bakgrunn, riktig så koselig er det (k unst, kultur og kreativitet).

2-3 barn om gangen får vaska hendene sine og er klare for å trille kuler. Barna ser spent bort på dei voksne som triller en lang pølse og deler den opp i små biter. Nokkon strekker armene bort og vil gjerne ha biter, og alle får deig som skal trilles til kuler ( antall, rom og form).    

Oi...dette var rare greier. «Trille kuler» sa dei voksne, men det var neimen ikkje så lett. Vi sang «bake, bake kake» og nokon sa «nam, nam» og putta deigen i munn, andre sat å trykte deigen flatt utover på bordet. Og nokon syntes slett ikkje noko om denne baksten i det hele tatt, og bitene havna bestemt på golvet ( kommunikasjon, språk og tekst).

Tilbake sat dei voksne og trilla kule på kule (ja minst 1000), og alle barna fekk nøtter på glass. Glassa ble pynta med stoff og band og putta i juleposen ( nærmiljø og samfunn).

Alle, både små og store var enige om at steikte peppernøtter ja det var godt, men kanskje dei er lettere å lage når dei små barnefingrene blir litt større.

Grøtfest

Nesten alle barna hadde våkna da to nisser dukket opp på fotballbanen (nærmiljø og samfunn). Barna blei hjulpet opp på stoler inntil vinduene og noen satt på armen til de voksne. Spennende, skummelt rett og slett litt skrekkblanda fryd når de fikk øye på nissene. De tulla og tøysa med hverandre, kasta snø og dytta hverandre, aka i bakken ned mot barnehagen og rulla rundt i snøen. Noen av barna lo litt og smilte mens andre sto målløse og kikka med store øyne (k ommunikasjon, språk og tekst). Barna på Stua hadde satt ut grøt til nissene, som er en tradisjon i Vesletun denne dagen (kunst kultur og kreativitet) . Nissene koste seg med grøten og blei så glade at de la igjen en kurv med seigmenn og bamsemums til alle barna.

Når nissene hadde bukka og nikka som takk for grøten og forsvunnet inn i skogen, satte vi oss til bords for å spise grøt. Det smakte godt, alle storkoste seg med den nydelige nissegrøten.

Til dessert blei det seigmenn og bamsemums….mmmmm

Julefrokost:

Barna kom så fint pynta til barnehagen denne dagen, med kjoler, skjorter og slips. De var så krye der de svingte seg i fin stasen (kommunikasjon språk og tekst).

Vi serverte masse godt pålegg som eggerøre, syltetøy, reker, forskjellige fiskeslag, julepølser, medisterkaker, forskjellige oster, grov leverpostei, forskjellig pølsepålegg, sylteagurk, rundstykker, loff og masse annet godt. Til drikke hadde vi melk, vann, juice og brus. Det som er stas denne dagen er at de kan smake på det de har lyst til og bare kose seg med masse pålegge og la brødskiva bli liggende. Når måltidet var ferdig så vi at det hadde vært en skikkelig fest (kunst, kultur og kreativitet) .

Det lå like mye mat under bordet som på bordet, skjortene hang utenfor buksa og slipsa litt på halv tolv.

Etter mat var det tid for musikk og dans. De som hadde lyst fikk god tid til å la dansefoten rocke (kropp, bevegelse og helse). Nok en gang var det en vellykka julefrokost (nærmiljø og samfunn)!

Juleverksted

I ukene før jul har barna laget flotte julehemmeligheter til å fylle jule posene med (nærmiljø og samfunn).

Først laget vi håndavtrykk. Vi prøvde litt forsiktig til å begynne med på hånden til barna.

Noen barn lo mens andre var litt reserverte. Penselen kilte i hånda. De krølla fingrene, kjente og studerte malingen. Det var både rart og litt små skummelt å få maling på hånda si Etter hvert ble det greit og ganske så morsom også. Det ble noen fine avtrykk på papiret, og for barna var det tydelig stas og se håndavtrykket sitt på arket (kommunikasjon, språk og tekst).

Barna har også drevet med fingermaling.        I starten var dette også litt uvant for mange. Noen var litt reserverte og skeptiske og ville helst ikke ha fingrene oppi malingen i det hele tatt mens andre gikk på med krum hals, brukte begge hendene og malte det ene kunstverket etter det andre. Etter hvert som de mest skeptiske fikk observert de andre barna og prøvd seg litt selv ble det så moro. Det var ikke bare ark som ble malt, men ansikt, hår og ører også. Noen fikk til og med lurt seg til litt «prøve smaking», men det smakte vist ikke spesielt godt. Derimot var det herlig å la malingen tyte ut mellom fingrene og la hendene skli rundt på arket. Resultatet ble mye vakker kunst og fornøyde og stolte barn. 

Barna mala også med glass maling på glassplater. De fikk Q-tips som var dyppa i forskjellige farger også mala de på platene med disse. Og her var det mer presisjon. Det var for noen dyp konsentrasjon, mens andre ble fortere ferdig Fornøyd med resultatet ble de alle. Det er ikke noen enkel sak for små fingre å holde en Q-tips og male på en liten glass flate, men flott ble de iallfall (kunst kultur og kreativitet).

Vi takker for en koselig førjuls tid på Veslebu J

Tilvenning:

I år har vi hatt tilvenning hele høsten, derfor har fokuset vært å skape trygghet og gode rutiner for hvert enkelt barn. Noen barn fant fort sin plass i gruppa, mens andre barn trengte litt mer tid. Vi ser at de fleste nå er godt tilvent og vi kan begynne å legge fokus over på leken og voksenrollen som er satsningsområdet til barnehagen og kommunen i år.

Barns medvirkning:

For å la barna utvikle den gode leken legger vi opp til å ta tak i her- og nå situasjoner og la de få

medvirke i sin egen hverdag. For å kunne gjennomføre dette har vi valgt å ikke ha noen fastsatt ukeplan annet enn tid for måltider, tryllestund, sovetid (etter ønske fra foreldrene og

barns behov) og det at vi skal være ute en gang i løpet av dagen.

Vi ser at barna ofte ønsker å leke i garderoben og yttergangen, da legger vi til rette for det og tar deres ønsker på alvor. Her ser vi tumlelek, hit og dit lek, utprøving av sko og tøy, oppdagelsesferd etc.

Barna viser også tydelig når de vil leke på Tumle. Er det ledig åpner vi gjerne dørene så de kan inn å klatre, leke med ball, ake, tumle rundt, bygge tårn av sitteplater og hoppe på madrassen for å nevne noe.

Ved matbordet legger vi fram pålegg så barna kan velge hva de vil ha på skiven sin.

På avdelingen har vi leker tilgjengelig slik at barna selv kan velge det de ønsker å leke med, noe av utvalget er puttebukser, baller, bøtter, bøker, puslespill, bondegårdsdyr, biler og duplo.

(Temahefte om barns medvirkning. Kommunikasjon, språk og tekst - kropp, bevegelse og helse – kunst, kultur og kreativitet – etikk, religion og filosofi – antall, rom og form er temahefte og fagområdene som har blitt brukt under medvirkningsarbeidet).

Tryllestund:

Når vi tryller kommer vi til å ha fokus på språkstimulering og antall/rom/form. Vi har konkreter vi samtaler om ved at vi teller bein, øyne, ører, kort, lang, liten, stor, mage, lite, preposisjoner, vi føler og tar på ting, myk, hard, hårete, glatt osv.

Vi synger kjente barnesanger, leser små eventyr, bruker dikt, rim og regler.

Barnesangene vi bruker er nå langt ut på hjemmesiden med link til you tube for tekst og melodi.

(Fagområder som har blitt brukt er kommunikasjon, språk og tekst – kropp, bevegelse og helse – kunst, kultur og kreativitet – etikk, religion og filosofi- antall, rom og form).

Foreldresamarbeid:

Et av barnehagens underpunkter til satsningsområdet lek og voksenrollen er foreldresamarbeid, som vi har valgt å kalle «Sammen er vi dynamitt». Dette er det gjensidige samarbeidet mellom de ansatte og foreldrene der leken er i fokus. Vi håper på et godt og gjensidig samarbeid der begge parter vil det beste for barnet og der vi har fokus på lek i tilbakemeldingene til dere foreldre. Det er også fint om dere foreldre har fokus på lek ved at dere for eksempel spør personalet ved henting om hva har mitt barn lekt i dag?

Vi har nå lært flere av dere «nye» foreldre bedre å kjenne, vi regner med å bli enda bedre kjent utover vinteren og håper dere kommer med tilbakemeldinger dersom det er noe dere lurer på, ønsker vi skal ta tak i og jobbe med eller noe dere vil gi positiv tilbakemelding på.

Atråhallen:

Hver mandag formiddag har barnehagen muligheten til å bruke hallen. Veslebu har vært der en del av disse

mandagene, noen ganger hele gruppa, andre ganger de eldste.

Vi ser at de setter pris på å være i hallen der de kan boltre seg og få brukt kroppen aktivt. Lek under

fallskjermen, ball-lek, løping, tumling er noe av det vi ser. Latter og glede vises tydelig.

(Fagområder som har blitt brukt er kommunikasjon, språk og tekst – kropp, bevegelse og helse – kunst, kultur og kreativitet – etikk, religion og filosofi – nærmiljø og samfunn – antall, rom og form).

Praksisfortelling om håndvask:

Klokka begynner å nærme seg 08.35. og alle barna har kommet. Den voksne sier, mest til seg selv og kanskje litt til den andre voksne, «nå er det vel snart på tide å vaske hender?» De eldste barna snapper opp ordet «vaske hender» med en gang og kikker forventningsfulle opp på den voksne.

Ansiktene lyses opp, de spretter opp fra leken, begynner å dra i genserermene sine og sier «vaske hender» samtidig som de går mot baderomsdøra.

Planen til den voksne var vel egentlig å snart begynne å vaske hender, men sagt er sagt så det er bare å åpne opp døra. Barna løper glade inn på badet og finner hver sin krakk og klatrer opp. Noen må stå på tå for å rekke fram og det plaskes ivrig i vasken. Såpe kommer på hendene og de eldste gnir såpa ivrig inn mens de yngste bare lar såpa renne av under springen uten å gni det i hendene. Når de er ferdige er det på tide å finne papir og tørke seg. Rett som det er finner de veien tilbake til vasken med papiret å hånda, moro å se på at papiret blir vått. Om ikke de voksne er raske nok med å få barna på rett vei inn på avdelingen etter tørkning av hendene, er de på plass ved vasken igjen for en vask nummer to.

Det er jo så gøy!!

Heidi starta med å snakke om satsningsområdet til kommunen i år, lek og voksenrollen.

Hun fortalte om hva vi  barnehagen har jobbet med fram til nå og hva vi vil ha fokuset på framover.

Til slutt snakket hun om resultatet fra brukerundersøkelsen  som var i våres.

Barnehagen fikk gode tilbakemeldinger fra foreldrene, vi lå over gjennomsnittet for kommunen, fylket og på landsbasis og det er veldig positivt.

Når vi delte oss basevis viste Veslebu bildefremvisning fra hverdagen.                                        
Etterpå presenterte personalet og foreldrene seg og Marianne hadde tryllestund der det dukket opp en levende kanin, såpebobler og forskjellige sanger.

Vi snakket om hverdagen på Veslebu, at vi prøver å ha fokuset på lek når vi gir tilbakemelding til dere foreldre ved henting. Mer om dette kan dere lese om i årsplankalenderen som kommer ut om ikke lenge.

For å gi de eldste litt mer utfordring i hverdagen prøver vi, så langt det er mulig i løpet av uka, å dele de inn i egen gruppe der de kan gå på turer, ha egne aktiviteter inne, bruke de forskjellige rommene på Veslestua som for eksempel rollelekrommet Store Blå.

Ca hver 6 uke kommer det en rapport der vi skriver om hverdagen, leken, her- og nåsituasjoner, hvordan vi har jobbet i forhold til rammeplanen, kanskje en praksisfortelling innimellom og dokumentasjon i form av bilder.

For de barna som begynte i barnehagen i høst blir det en liten samtale om hvordan det har gått ved barnehagestart, evalueringsskjema får dere utdelt til gjennomlesning noen dager før samtalen. De barna som ikke er nye får evalueringsskjema til gjennomlesning og returnerer det i underskrevet stand. Vi tar kopi og leverer tilbake. Vi avtaler samtale i de tilfellene dere/vi syns det er hensiktsmessig. Alle får en grundig foreldresamtale på våren.

Vi fikk tilbakemelding fra en mor som ønsket skriftlig tilbakemelding på hvordan dagen til barnet hadde vært. Ikke alltid like lett å kikke på dagtavla ved henting og ikke like lett å få med seg det personalet fortalte. Det var ingen andre foreldre som syntes det var nødvendig med mer informasjon enn det dagtavla viser og det vi gir muntlig. Personalet snakket om dette i etterkant av møtet og ble enige om at vi finner egne løsninger for de som ønsker mer tilbakemelding.

De andre tilbakemeldingene vi fikk var at foreldrene gjerne vil ha informasjon om sykdom på huset eller i gruppa som for eksempel vannkopper, omgangssyken etc. Dette har vi rutiner for å sende ut på mail og  henge opp på oppslagtavla.

Sanghefte med de sangene vi synger i barnehagen bli etterlyst. Vi bruker mye tid og mye ark dersom vi skal kopiere dette opp hvert år. Vi prøver å legge sangene ut på hjemmesiden under Veslebu. Kanskje vi finner noen på you tube slik at dere hører melodien også.

Det var snakk om nistemat. Skal vi legge nistematen i hylla etter første måltid selv om det er mat igjen eller skal vi legge nistematen i kjøleskapet og de får resten til andre måltid og vi supplerer med mat fra barnehagen? Svar fra foreldrene blei da at vi kunne se det an, noen barn syns det er stas med nistemat igjen mens andre vil heller ha smøremat.                          
Vi snakket mer om dette etter møte og ble enige med oss selv at vi legger nisteboksen på hylla etter første måltid. Da ser dere selv hvor mye som ligger i boksen og om det kanskje må smøres mindre til neste dag dersom barnet har med for eksempel tre skiver og bare spiser en.

Vi minner om at klær, sko, votter, sokker etc må merkes. Vanskelig for oss å vite hvilket plagg som hører til hvilket barn. Det letter oss for mye ekstra jobb og dere får klærne tilbake.

Vi takker for hyggelig møte og godt oppmøte.

Dette barnehageåret har Veslebu valgt å legge vekt på blant annet det å bli godt kjent med hverandre for å skape trygghet og gode relasjoner.

Vi kommer også til å ha fokus på barnas lek og voksenrollen, som er kommunen sitt satsningsområde.

For å la barna utvikle den gode leken legger vi opp til å ta tak i her- og nå situasjoner og la de få medvirke i sin egen hverdag.

For å kunne gjennomføre dette har vi valgt å ikke ha noen fastsatt ukeplan annet enn tid for måltider, tryllestund, sovetid (etter ønske fra foreldrene og barnas behov) og det at vi er å være ute en gang i løpet av dagen.

Vi starter hver morgen med vasking av hender kl 08.45 for deretter å samle oss rundt bordet til en Tryllestund.

Det er ønskelig at foreldre kommer før håndvask eller til måltidet kl 09.00 slik at det blir minst mulig forstyrrelser under Tryllestunden.

Når vi tryller kommer vi til å ha fokus på språkstimulering og antall/rom/form. Vi har konkreter vi samtaler om ved at vi teller bein, øyne, ører, kort, lang, liten, stor, mange, lite, preposisjoner, vi føler og tar på ting, myk, hard, hårete, glatt osv.

Vi synger kjente barnesanger, leser små eventyr, bruker dikt, rim og regler.

Når vi er inne har vi noen ganger formelle aktiviteter der vi voksne velger aktiviteter for å utvide lekerepertoaret til barna. Ute tar vi oss turer for å bruke nærområdet og vise barna hvilke muligheter vi har utenfor gjerde til barnehagen. Etter hvert som de blir vant med mulighetene vi har, bestemmer barna veien og vi voksne følger etter.

Vi har muligheten til å bruke Atråhallen hver mandag, dette kommer vi til å benytte oss av enkelte ganger.