REGNBOGA

  I denne rapporten vil leseren få et innblikk i hva barna har opplevd og vært igjennom denne perioden. Etter vært avsnitt blir det henvist til rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver, slik at dere ser hvilke fagområder vi har vært innom ved de ulike aktivitetene.

Tema: Kjøretøy

Besøk av ambulansen:

Barna var temmelig spente når de ventet på ambulansen og plutselig så vi den kom, med blålysene på. Det viket som Ambulansesjåføren hadde forberedt seg godt da hun hadde med både bamser som var plastret og bandasjert og barna fikk prøve doktorutstyret (leker). Alle barna viste interesse for besøket. Noen ville gjerne inn i bilen, mens andre var fornøyd med å studere den fra utsiden (Nærmiljø og samfunn, kropp, bevegelse og helse)

Uro

Barna var med på og finne  kjøretøybilder på dataen, og hvert barn valgte hvilke bilder de ville skrive ut. Det gikk mye i anleggsmaskiner, utrykningskjøretøy, og barnetvfigurer som postmann pat, gråtass og pellepolitibil. Disse bildene henger nå over bordet og barna kommenterer eller snakker om bildene daglig (Natur, miljø og teknikk og kunst, kultur og kreativitet).

Busstur til Austbygda

Noen av barna kommenterte ofte at de så bussen ved skolen når vi satt å spiste til 2.måltid. Så derfor ønsket vi å ta med barna på busstur. Barna ventet spente på bussen og når bussen endelig kom gikk vi inn og barna satt stille i setene og observerte rundt seg. Når vi kom frem til Austbygda bakeri var det tid for litt frokost så da dekket vi til langbord på kafeen. På tilbake turen viste barna mer entusiasme og uttrykket dette med gledeshyl. Når vi kom tilbake i barnehagen satte vi opp stoler i gangen for at barna kunne leke at de kjørte buss. Maja var bussjåfør og tok imot betaling for billettene. Vi hang opp bilder fra turen i garderoben og vi har ofte hørt barna snakke om bildene (Nærmiljø og samfunn).

Brannbilbesøk

Brannmennene ”Moffa” og Roger kom med både sirene og blålys til barnehagen. Regnboga sto spente å ventet. De viste frem alt bilen hadde å tilby og alt utstyret den inneholdt, blant annet røykdykkeutstyr, motorsag, slanger og verktøy. Barna fikk lov til å sprute vann med slangen hvis de ville, men dette var litt skummelt. Barna fikk hver sin hjelm og caps noe de ga uttrykk for at de ble stolte over. Besøket ble avsluttet med en tur i bilen med sirene på. Dette var stor stas for både store og små (Nærmiljø og Samfunn).

Herbietur

Barna gikk på tur til Herbie (Ligger i Vassreisa). Herbie bilen ble bygd for mange år siden av noen barn som gikk i barnehagen. Den består av et par seter, en impregnert ramme og ”jernskrot” som har blitt til en bil. Barna vil gjerne kjøre bilen, og bytter på dette. Noen sitter på mens andre kjører (Nærmiljø og samfunn, Kropp, bevegelse og helse)

Traktor og lastebil

Pappa Stein kom til barnehagen med traktor og henger. Barna syntes det var helt topp å få lov til å være oppi hengeren, og alle ville oppi. Alle fikk også prøvesitte traktoren og sammen med Maja var det helt topp. Besøket ble avsluttet med et aldri så lite traktorshow. Han heiset opp både skuffen og hengeren og alle barna satt å så begeistret på (Nærmiljø og samfunn).

En onsdag gikk turen hjem til Mari. Der skulle barna få se på lastebilen til pappa Odd. Han kom tutene hjem med både lastebil og henger. Alle barna som ville fikk prøvesitte, men det virket som dette var litt skummelt så det var ikke så mange som ville det. Han slo på blinklys og heiste både plan og henger. Ellers koste barna seg i sandkasse med leker, huskestativ, nedgravd trampline, og minifirehjuling og crosser (Nærmiljø og samfunn).

Vi takker dere for at dere stilte opp og ga barna en opplevelse J

Liming av lastebiler

Barna fikk i oppgave å lime sammen en lastebil. De valgte selv farger og antall hjul og lys. Det var spennende å se hvordan barna valgte å lime sammen delene og seg selv inn i bilen

(kunst, kultur og kreativitet og antall, rom og form)

Kort oppsummert har dette tema gitt barn og voksne en opplevelsesrikt og spennende tid J J

Lek:

Ha med dagen

Vi ønsket å gi barna muligheten til å kunne ta med egne leker i barnehagen da vi så at noen hadde interesse for det, og at det kan bidra til at barna videreutvikler leken sin ( De barna som har hatt med seg noe har vært flike til å spørre hverandre om å byttelåne og respektert et nei, hvis det har vært svaret. Det har ikke vært noe stort fokus på det å ha med egne leker, men de barna har som har hatt med har fått leke med dem. Vi har gjerne fordelt barna på rom ettersom hva de har hatt med seg (Eks: hvis noen har hatt med dukker har de lekt på Storeblå, mens hvis de har hatt kjøretøy har de vært på klosshans). Klosshans er et populært rom som ligger ved siden av garderoben til Veslebu. Det virker som barna bare har blitt mer og mer glad i det romme da de ofte spør om å få leke der. Leker barna kan finne på Klosshans er: Bilteppe, småbiler, traktorer, duplo, tog og togbane, traktorer og båter.

Neste tema: JUL

Adventstiden på Regnboga

Nå nærmer adventstiden seg med stormskritt og vi gleder oss veldig til å tilbringe denne koselige tiden sammen med barna deres. Vi ønsker å ha fokus på spenningen og magien rundt denne tiden. Barna skal blant annet få være med på juletradisjoner som å lage julehemmeligheter, ha julefrokost, grautfest, pynte pepperkakehus og synge julesanger.

Månedensbok

Vi ønsker å ha fokus på fortellingen om Dyrene i Skinnvotten nå i desember. Den handler om en mann som mister votten sin i skogen mens han er ute å går tur med hunden sin. Fra han mister den til han finner den igjen rekker det å flytte inn mange forskjellige dyr i votten. Denne fortelling vil barna også få møte i tryllestund.

Tryllestund

Hver dag vil det bli trukket ut et kalenderbarn som får åpne dagens kalendergave. Alle gavene vil bli hengt over bordet på Regnboga. Ellers vil innholdet i eskene være preget av julen med sanger, fortellinger osv.

  Aktivitetsplan for Regnboga i November og Desember

 Uke 46-47-48: Julehemmeligheter

Uke 49: Pynting av pepperkakehus + Nissedisco.

Onsdag 07.12 har Veslebu invitert Regnboga og barn fra Furuheim og Hovin barnehage til Nissedisco på Åtråklubben. Da er det fint om barna har på seg litt rødt tøy + nisselue.

Uke 50: Tirsdag 13.12 har vi julefrokost.

Da kommer barna ferdig pyntet til barnehagen og vi dekker bordene med masse forskjellig deilig julemat og pålegg.

Uke 51: Tirsdag 20.12 har vi grøtfest.

Barna må gjerne ha på seg litt rødt tøy og nisselue til grøtfesten. Det blir servert grøt og kanskje ser vi noe til nissene som holder til i Vesleskogen.

Torsdag 22.12

Vi inviterer dere foreldre til foreldregløgg kl 15.30 – 16.30. Når dere henter barna vil det bli servert gløgg og pepperkaker. Kl 16.00 blir det også knusing av pepperkakehuset som barna har pyntet J

Tema: Her er jeg J

Vi ønsket å begynne med tema: Her er jeg J Når fokuset skulle ligge på tilvenning og det å bli bedre kjent med hverandre nå i starten av barnehageåret.  Aktiviteter til tema var har vært tegning, maling, hinderløype og kroppslig tumlelek. Vi delte barna inn i mindre grupper under disse aktivitetene da vi mener dette er en god forutsetning for å bli bedre kjent.

Tegneaktiviteten: 

Barna har vært med på denne aktiviteten tre ganger i løpet av denne perioden. Målet var å tegne rundt barnas kropper. I begynnelsen var noen av barna veldig skeptiske til å la seg bli tegnet, noen var fornøyd med å ha tegnet lillefingeren mens noen tegnet hånden. Andre gang lot de voksne seg også bli tegnet, og vi tror dette var med på å ufarlig gjøre det hele. Resultatet ble at flere barn ville bli tegnet.  Barna har også malt et flott høsttre som henger inne på avdelingen. Gjennom disse aktivitetene har vi har vært innom fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp, bevegelsen og helse og kunst, kultur og kreativitet.

Hinderløype og kroppslig tumlelek:

Det var laget en spennende hinderløype i garderoben. Den bestod av moduler, en tunnel, sanseplater, balanseklosser, og sklie.  Barna måtte klatre, balansere, krype, krabbe gjennom tunnelen og ake. Noen var mer skeptiske en andre, men med veiledning og hjelp fra andre barn og voksne så var alle med på alt.          Vi har også benyttet oss av Hoppsasa, og noen barn var ivrige i klatreveggen og ribbeveggen, mens andre brukte moduler som biler (Kropp, bevegelse og helse, Kommunikasjon, språk og tekst, Antall, rom og form)

Neste tema:

Etter å ha observert barnas lek og interessefelt er det mange av barna som interesserer seg for ulike kjøretøy som traktor (Gråtass), båt (Elias), lastebil, gravemaskin, tog, buss og bil. Vi ønsker derfor å jobbe videre med dette i neste tema.  Vi oppfordrer derfor dere foreldre til å ta kontakt hvis dere har noen spennende kjøretøy dere kan kjøre til barnehagen, slik at vi kan studere de litt nøyere J

Aktivitetsplan:

• Uke 40: Torsdag 06.10 får vi besøk av Ambulansen og vi gleder oss til å studere den litt nøyere.
• Uke 41: Barna lager en uro som skal henge over langbordet på Regnboga. Barna er med og finner bilder av ulike kjøretøy, laminerer, klipper og henger opp.
• Uke 42: Mandag 17.10 reiser vi på utflukt med bussen.  Da tar vi bussen kl: 08.50 fra skolen og bort til bakeriet i Austbygde. Der spiser vi frokost (nister) før vi tar 10.00 bussen tilbake til barnehagen igjen.
• Uke 41 og 43: Vi deler barna inn i to lekegrupper. Den ene gruppa går på tur til Herbie (ligger på Vassreisa). De tar med seg litt verktøy og utstyr for å ruste den opp litt. Den andre gruppa leker med ulike kjøretøy på bilteppe, bygger garasje, verksted osv med stoler, tepper og det vi måtte trenge.
• Uke 44: Barna limer og dekorerer ulike kjøretøy i papp og papir.

Månedens bok:

Denne måneden har vi hatt fokus på boka om Den Lille muldvarpen som ville vite hvem som hadde bæsjet på hodet hans - Dette er en humoristisk og god bok som passer perfekt til denne aldergruppen. Vi har hengt opp utdrag fra boka opp på veggen, og barna bruker bildene til å kommunisere om med andre barn og oss voksne. Historien har også blitt dramatisert i tryllestund og barna har responder med latter og humor ( Kommunikasjon, språk og tekst, kunst, kultur og kreativt)

Neste bok er Lille larven Aldri mett. Dette er en bok som handler om en larve som må spise seg igjennom diverse frukter og andre godsaker for å bli stor. Tilslutt forvandler larven seg til å bli en vakker sommerfugl (Kommunikasjon, språk og tekst og Antall, rom og form)

Lek:

Ettersom LEK er det nye kommunale satsingsprosjektet i Tinn kommune ønsker vi å si noe om barnas lek i hver rapport.  Vi voksne i barnehagen har også fått i oppgave å lete etter FRYD i hverdagen. FRYD kan være en situasjon/hendelse som er med på å skape glede, humor, mestring og utvikling for barn og voksne. En FRYD skal føles i hjerte. Avdelingsvis skal personalet reflektere og diskutere rundt hendelsen før vi kan si at det er en FRYD.  Etter å ha gjort dette ser vi at vi har HALLENFRYD hos oss.

Praksifortelling – HallenFryd:

Et barn kommer forventningsfull til barnehagen med håp om at vi skal i hallen denne dagen. God morgen sier den voksne da hun og mammaen kommer inn på Regnboga.  I dag skal vi i hallen fortsetter den voksne, og  barnet lyser opp i ansiktet. Mammaen forteller at de hadde pratet om hallen tidligere denne morgenen. Når neste barn kommer er hun rask med å fortelle at vi skal i hallen mens hun smiler med hele seg. Etter frokosten kler barna på seg og er veldig klare. Veslebu skal også være med denne dagen. Når vi kommer opp og inn i gangen løper flere barn bort til døra. De hamrer på døra og vi kan høre forventningsfulle gledeshyl.  – Dere må kle av dere først sier en voksen, barna setter seg ned og tar av seg det de klarer, og får hjelp til resten. Så er tøflene på og de står igjen ved døra og hamrer med hendene sine. Den voksne finner nøkkelen og låser opp, og synet av løpene, hylende barn som sprer seg rundt i hallen er interessant. Noen voksne er med og løper inn sammen med barna, og de finner frem tjukkasen, fallskjermen, tunnelen og baller. Store og små utforsker egen kroppsbeherskelse, leker fangeleken og legger seg under fallskjermen. Man kan merke at stemningen er god, latteren sitter løst og smilene er store.                 

Lek i barnehagen:

Barna er ivrige i lek med ulike kjøretøy og der ser vi da de bruker det de finner som steiner, trerøtter, moduler osv som kjøretøy. De klatrer opp og setter seg på mens de lager ulike brummelyder.  Vi har fått noen nye leker i sandkassa både bøtter, spader, små traktorer med graver, veiskraper og dumpere. Mange av barna trekker ofte dit og leker når vi er ute. Den store huska er også populær og nesten alle barna samler seg gjerne i den samtidig. Da kan de synge, tulle og tøyse og latteren sitter ofte løst.  Store Blå er et rom på Veslestua med utkledningsklær, kjøkkenkrok, ”matvarer”, en hund, dukker osv. Barna viser stor glede over å være der og de kommer fort i gang med matlaging og servering.  Vi kan se at de er i den begynnende rolleleken, ved at de tar ulike roller, men det er nå lite planlegging av lekens innhold og samtale om leken dersom den voksne ikke bidrar til det. Barna er avhengige av at de voksne er delaktige i leken.

Tilslutt vil vi oppfordrer alle foreldre  til å gå igjennom ekstratøyet til barna, da vi oftere må skifte på denne tiden av året.

Med vennlighilsen oss voksne på Regnboga J  

Felles

Sak 1:

Møte startet med at alle ansatte og foreldre samlet seg på Veslebu der Heidi gikk igjennom resultatene fra brukerundersøkelsen.

Deretter informerte hun om det nye satsingsprosjektet til kommunene som omhandler LEK & VOKSENROLLEN. Kommunen har dette året inngått et samarbeid med Terje Melaas fra Høyskolen i Telemark.  Barnehagene i kommunene har allerede hatt to planleggingsdager med Terje, og kommer til å ha flere i løpet av året. Barnehagene har fått og får refleksjonsoppgaver de må jobbe med igjennom dette barnehageåret.

Regnboga .

Sak 2: Tryllestund

 Vi begynte foreldremøte med å ha tryllestund.  Foreldrene fikk et innblikk i hva barna er med på daglig, med å fylle ut dagtavla og se innholdet i de ulike trylle-eskene. Vi snakket om at dere foreldre kan bruke dagtavla til å prate med barna deres om hva de har gjort den dagen og få et bedre innblikk i hverdagen ved å se på den.

Sak 3: Måltidet

Vi ønsker å ha fokus på at barn og voksne samtaler og lytter til hverandre under måltidene. Vi voksne smører maten for barna enda, men barna velger selv hva de vil ha på. Vi opplever også at barna er opptatt av nistene sine og at det er ekstra spennende med litt variert innhold i nisteboksen.

Sak 4: påkledning

Ved påkledning ønsker vi å legger  fokus på at barna må prøve selv og være med. Noen klarer å ta på lue og sko, mens andre klarer dress osv.  Det er viktig for at de skal oppleve egen mestringsfølelsen rundt det å kle på seg selv. Maja og Christina dramatiserte hvordan påkledningen foregår med                     2 åringene.

Sak 5: Tema

Vi jobber med TEMA dette året. Det vil si at vi er på leit etter barnas interesser i hverdagen og ønsker å legge et ekstra fokus på dette som et TEMA, med voksenstyrte aktiviteter som passer til.  Vi har satt av torsdag formiddag til å jobbe med TEMA aktiviteter. Vi tar også gjerne imot forslag fra dere.

Sak 6: Turdag

Vi ønsker å benytte oss av den fine skogen vi har rundt oss og har turdag hver onsdag. Barna har vist stor interesse og glede over å være i Vesleskogen. Når de er der deler de seg fort inn i mindre lekegrupper. Noen lager mat, mens andre kjører traktor, gravemaskin og mm. I høst har vi hatt mange ivrige bærplukkere hos oss.

Sak 7: Måndensbok

Bildebøker er viktig å introdusere for barna i tidlig alder, da møte mellom tekst og bildet kan være fundamentet for barnets språkutvikling. Vi har derfor fokus på en bestemt bok månedlig. Månedensbok blir representert på pleksiplata ved sofaen.  Barna hos oss har tilgang på mange bøker og de har vist stor interesse for å lese og kikke i bøkene mens de prater om det seg imellombgv. Noen ganger sitter de sammen med hverandre og ser, mens andre ganger vil de at vi voksne skal lese for dem.

Sak 8: Voksenrollen

I denne alderen er det viktig at vi voksne er trygge og tydelige i det vi sier, men ikke sinte. Vi setter større krav til barna, som de mestrer. Eksempler på dette kan være: å kle på seg, sende matvarer, vente på tur, rydde etter seg, takke for maten og være høflige mot hverandre.  Vi må være tilstedte for å kunne veilede og tilrettelegge for at barna skal kunne klare å gjøre ulike aktiviteter selv.

Sak 9: Fokus på lek og fryd

Vi snakket om hva som er kjennetegn for leken til 2-3 åringer. Vi er opptatt av at barna opplever glede og humor, lærer seg å ventet på tur, dele leker og dele fokus med hverandre da dette er noen viktige faktorer for barns sosiale utvikling.

Vi voksne har egne mål der vi ønsker å forbedre oss

·          Å se leken

·          Se innholdet og dens sider ved barnets utvikling – motorisk, sosialt og emosjonelt.

·          Bli mer lekende voksne og gode forbilder for barna

·          Viktig med glede og humor, fantasi og magi i hverdagen

Sak 10: Permene

Vi fikk tilbakemelding fra foreldre at permene til barna var kjempe fine å se i sammen med barna. De ønsker at vi skulle fortsette å fylle disse med dokumentasjon jevnlig. Dere må bare ta de med hjem å se i dem når dere måtte ønske det, men da er det fint at de kommer raskt tilbake J

Barna som kommer tidlig spiser litt av nista si sammen med Veslebubarna. I tryllestunden  møter barna ulike sanger, dramatisering av eventyr, musikkinstrumenter og mye annet spennende.  

Vi deler barnegruppa inn i mindre lekegrupper, for at barna skal få en større mulighet til å oppleve trygghet og ro, og at vi voksne  skal kunne ha et større fokus på hvert enkelt barn.

På turdagen vår på onsdager ønsker vi at barna blir bedre kjent i det flotte nærmiljøet rundt barnehagen. Vesleskogen og Vassreisa blir brukt, og andre steder barna ønsker å dra til.

Vi har tilgang til idrettshallen på mandager og reiser dit av og til, noen ganger sammen med Veslebu, andre ganger alene. Vi opplever at barna er glad i å være i hallen, å kunne løpe, klatre, hoppe på tjukkasen og kaste ball er moro. Hallen gir barna en stor mulighet til å få utfolde seg motorisk hele året.

Hvilestund er noe vi vil tilby de barna som har sluttet å sove.

Det er viktig at små barn får muligheten til litt hvile i løpet av dagen. Vi legger ut tepper og puter i sofaen, demper lyset og lytter til rolig musikk eller leser bøker.

Det at små barn får oppleve mestring, er en viktig del i deres utvikling, og selve kjernen i å etablere en god selvfølelse. Vi synes derfor det er viktig at barna får prøve å gjøre mange ting selv som blant annet å prøve å kle på seg et eller flere klesplagg, dekke bordet, vente på tur, ta på skoene sine osv.

Dette målet ønsker vi å nå ved å være voksne som kan tilrettelegge og veileder barna slik at de klarer å gjøre ting selv.

Under måltidet har vi fokus på den gode samtalen, barna lærer seg å sende matvarer og melk til hverandre.

Vi er også opptatt av at barna omgås hverandre på en høflig måte og vi ser dette i tråd med at vi voksne må være gode forbilder for barna. 

Dette ønsker vi å gjøre ved å ha fokus på å takke, vente på tur, lytte til hverandre osv.